现在孩子的教育是每个家长都非常重视的问题，如何科学地教育孩子？有关专
家就家长的误区提出了一些建议。

　　误区一：孩子还不会说话没必要和他交流
专家点评：父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿
听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到一岁左右完成，在此期间，给
零岁婴儿输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。
另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说
话的数量。
　　正确做法：边做边讲。也就是说尽可能地与孩子多说话，跟他说他正在做什么，
你正在做什么，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。

　　误区二：为培养音乐素养不断给孩子放音乐
专家点评：听音乐对培养孩子的乐感、智力及良好的个性都有重要的影响。但是，
如果一天到晚不停地播放音乐，不仅引不起孩子对音乐的注意，还容易引起其听觉
疲劳，适得其反。
　　正确做法：可以用音乐来配合孩子的活动，如：睡觉前，给孩子听安静柔和的
摇篮曲，使他的情绪安定舒适，渐渐入睡；哭闹时，给孩子听愉快活泼的音乐，转
移他的注意力。一次连续给孩子听音乐的时间，一般不超过15分钟。另外，不要过
多地更换，在一两个月内，反复听两三首曲子，可以使孩子有识记的过程。

　　误区三：早上幼儿园能学更多知识
专家点评：两岁之前是形成亲子依恋的敏感期，孩子对主要抚养者形成一种安全的
依恋感，这对大脑的发育十分重要，它会促使孩子形成健康的社会情感。如果这时
就让孩子上幼儿园，他难以适应，对其身心发展都不利。
　　正确做法：三岁左右是入园的最佳年龄。随著孩子生理和心理的发展，生活基
本上能自理，能表达自己的要求和愿望，社会性有了很大发展，他们已经不满足于
家庭的空间，产生了参与社会生活的愿望和需要，伙伴关系开始发展，产生了与小
伙伴交往的兴趣和愿望。而所有这一切，都可以在幼儿园中得到实现和满足。

　　误区四：喜欢选择特色幼儿园
专家点评：其实孩子从三岁到六岁是人生奠基重要的时期，注重全面教育、给孩子
将来发展打个好的基础，这个阶段最为关键。
　　正确做法：如今很多幼儿园都有视听课，可让孩子去亲身感受，家长不要替孩
子做主，如果孩子喜欢哪个幼儿园的氛围和环境，就应该充分尊重。其实，只要喜
欢，愿意每天都去，这样孩子才能最快融入到社会环境中去。

　　误区五：两岁时每天给他读唐诗
专家点评：在婴幼儿期，对孩子的培养包括体能、艺术、情感、智能、社会性五个
方面。每个年龄阶段有不同的教育方法和教育目标。比如说唱歌，两到三岁强调孩
子能跟著唱；三岁到四岁要敢于唱、愿意唱、能唱准、敢于自我表达；到了四五岁
就要求不仅能唱，还要有很强的艺术表现力。再比如说语言能力，两三岁要能认识
基本的字，说基本的短句像“我爱妈妈”、“谢谢老师”等；三四岁要能比较顺畅
地表述自己的愿望；到了四五岁能通过联想和想像，用自己的语言完整地叙述一件
事情，而五到六岁就要求孩子有很丰富的想像力，能自己编一些小故事，并开口讲
给别人听。
　　正确做法：不明白、不懂得孩子成长规律时，家长一定要虚心请教专家，尊重
科学规律，在科学的指导下理性教育孩子是现代家长必须解决好的一个问题。

　　误区六：想让孩子学很多东西
专家点评：给孩子培养一定的特长是必要的，但必须是通过家长对孩子仔细观察、
发现孩子兴趣所在，然后还要和孩子商量商量，充分考虑孩子的态度，如果孩子有
兴趣，他也一定乐意学，这样家长也会省很多的心。孩子的成长不能简单等同于他
掌握了哪门技能，会做了什么，这样的观点非常可怕。再有，不要过早地把孩子的
精力只放在某一种技能的培养上，这样孩子在其他方面的发展就可能被偏废。其实，
现代社会，良好的身体、心理健康对孩子的发育成长更为重要。
　　正确做法：很多艺术能力是可以培养的，但要求家长先要充分了解孩子，了解
孩子到底有什么样的能力，在科学了解的基础上再说怎样培养，否则纯粹是做无用
功。

　　误区七：怕出意外不让孩子尝试
专家点评：不要包办任何事情，让孩子自己去参与、去体验。比如说，孩子在学习
吃饭时，就让他自己去尝试，哪怕是撒了一身一地也应鼓励他，并适时告诉他尽量
不要乱撒饭粒，这是孩子成长必须迈出的一步。还有孩子能自己表达的、能动手做
的千万不要去替代，一定把主动权交给孩子，家长只是“友情”客串。像以前卢老
师教过的一个孩子，上幼儿园时，三岁了居然不会咀嚼食物。后来一打听，才知道
从出生一直是妈妈把食物在自己手上剁碎后，喂给孩子。妈妈的手都剁出□子了，
这样经常替代，孩子咀嚼的能力就没有得到开发。比如说，两三岁时还没有给孩子
读书，他就不可能养成阅读的习惯，如果长久不给他书看，那他阅读的能力、自学
的能力也可能退化掉。

　　误区八：为考级加分强迫孩子学钢琴
专家点评：姜杰钢琴城三A级钢琴老师范克冰说，现在很多家长把考级看做是孩子学
习钢琴的直接目的。因为国家规定，有钢琴考级证书，在升学时可享受加分特权，
这就致使家长把孩子学钢琴和升学考试直接挂钩，给孩子学琴很大的压力。实际上，
关于考级有严格的限制，比如说，每两个级别间需要有一年的间隔，数量上要求至
少要完成100首曲子的练习。另外，在一定的阶段，还要考《音乐基础》等专业课程。
而现在的家长往往只让孩子练习弹考试的曲目，希望孩子每三个月就能考一个级别。
这种学钢琴完全为考级加分的做法，在一定程度上造成孩子水平的停滞不前，也会
伤害孩子学习钢琴的兴趣。