发布时间:2006-12-19 10:27:16 【来源:美国中文在线】
美国教育最新数据:1/4美国家长择校而居
11月21日,《华盛顿邮报》根据美国国家教育统计中心最新发佈的《2006教育状况》,用数字勾勒了美国教育的现状:
教育普及
·参加早期儿童保育和教育项目的3-5岁儿童从1991年的51%增长到1999年的60%,在2005年下降到了57%。
·从1972年到2004年,公立学校的少数族裔学生的比例从22%增长到了43%,其中拉美裔学生的数量增长最大。到2004年,拉美裔学生佔到公立学校在校生人数的19%,比1972年的6%增长了很多。
·从1979年到2004年,5~17岁学生在家不说英语的人数从380万增长到了990万。
满意度
·在2003年,3~12年级学生中一半学生的家长表示他们对孩子的学校、教师和学校教学水平以及管理秩序感到“非常满意”。
·1~12年级的公立学校学生中,家长为孩子择校而非让孩子进入指定学校的比例从1993年的11%增长到了15%。
·在2003年,24%的学生的家长为了孩子能上特定学校而搬迁住所。
·从1993年到2003年,针对在校生的犯罪案件大幅度减少,其中偷盗案件减少了53%(从千人95起到千人45起),暴力犯罪案件减少了42%(从千人48起到千人28起)。
·生均教育经费持续增长,从1995-1996学年的7847美元增长到2002~2003学年的9630美元。
高等教育
·从1972到2004年,高中毕业生当年昇入高校的比例从49%增长到了67%。
·从1989~1990学年到2003~2004学年,获本科学歷的学生数量增长了33%。
·从2004~2005学年,大约有62%的公立大学和非营利私立大学,包括两年制和四年制,提供了远程教育课程。
·在2004年,大约51%的12年级低阶层家庭子弟有望获得本科学歷或进入研究生院学习,而中等阶层子弟与高阶层子弟的这个比例为65%和87%。(社会阶层由收入、职业和教育水平来决定)
学生学习进步
·根据有“国家成绩单”之称的全国教育进步评估(NAEP),四年级和八年级学生的平均阅读分数在1992年至2005年间提高了两分。
·1992年到2002年,四年级学生在国家测评中达到或超过熟练水平(对学习任务牢固掌握)的比例从29%增长到了31%,之后保持稳定。在2005年,31%的八年级学生达到或超过熟练水平。
·四年级学生的平均NAEP数学分数从1990年到2005年增长了25分(从213分到238分),八年级学生的平均分数增长了16分(从263分到279分)。
·从1990年到2005年,四年级学生的数学成绩达到或超过熟练水平的从13%增长到36%,八年级学生从15%增长到30%。
·NAEP结果显示,从1992年到2005年,四年级和八年级白人学生和黑人、拉美裔学生之间的阅读成绩两极分化几乎没有发生变化。
国际比较
近些年美国学生在国际比较中的表现引发了极大的焦虑,一些批评者对美国学生落后於其他国家同龄人哀嘆不已,但也有人认为,这样的跨国比较是不公平的。
《2006教育状况》指出,教育的国际比较存在很大的困难,学生的经济、社会因素在各国分佈不均,对跨国比较造成了影响。教育制度的不同,也是一个重要因素。不过所有国家都面临著相似的教育挑战。
该报告重点反映了美国参加的国际教育测评的结果,虽然不同科目、不同年龄、不同年级的结果各不相同,但美国学生没有在任何评估中领先。








